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必威官网2018年北京中考特长生报名流程,2017年中

作者: 必威中文版  发布:2020-01-11

平行志愿——投档排序法则 根据“分数优先”的原则,由高分到低分排序,确定每位考生的投档位次。投档分数相同的考生,按以下条件的顺序依次确定投档先后位次: ①升学考试中思想品德?历史与社会成绩得分高的考生; ②升学考试中语文、数学两科成绩合计得分高的考生; ③升学考试中英语成绩得分高的考生; ④升学考试中科学成绩得分高的考生; ⑤升学考试中体育成绩得分高的考生。 1.第一批投档录取——具体方法 投档时,计算机按已排定的投档先后位次,逐个对每位考生进行投档,前一考生投档完毕,再对下一考生进行投档。 在对每位考生进行投档录取时,根据“遵循志愿”原则,对该考生所填报的①、②、③、④、⑤五个志愿,从志愿①学校到志愿⑤学校逐一进行投档,先投档到志愿①学校,如该学校未满额(即已投档录取人数少于该校招生计划数),该生就被志愿①学校录取,否则再投档到志愿②学校,依此类推。当考生被所填报志愿学校录取,就不再继续投档。 2.第一批投档录取——补报志愿 根据以上办法投档录取后,如有学校仍未完成招生计划,则在第一批招生录取学校录取工作基本结束的次日,未被录取的上线考生可通过高中招生信息管理系统补报志愿,并仍采用“平行志愿”投档录取的方式,向招生未满学校投档,按招生计划进行录取。

近日,山东省教育厅印发了《山东省初中学生艺术科目学业水平考试指导意见》,具有初中学籍的在校学生均应参加艺术科目学业水平考试,成绩以分数或等级呈现,计入学生中考成绩,从2018年秋季入学的初中新生开始实施。

北京中考特长生包括体育特长生、艺术特长生和科技特长生三类,特长生的录取分数要低于比正常统招录取分数,并且部分学校的特长生还能跨区报考,因此报考特长生也是中考升学的一个重要途径。以下为您介绍北京中考特长生报考的流程。 一、查看招收信息 在北京教育考试院网站查看招收特长生的学校、招生项目、招收人数。北京市的特长生招生计划一般会在每年的4月中旬在北京教育考试院公布,今年的发布时间为2017年4月21日,2018届考生可于2018年4月中旬登录北京教育考试院官网查询这些信息。 二、参加特长生专项测试 体育特长生测试 ①参加招生学校组织的体育专项测试。考生须持学籍所在学校证明到学校报名并参加体育专项测试,2017年的测试时间为4月26日至4月28日。测试后,各校按照体育专项测试成绩和招生计划1∶1的比例确定参加市级体育特长生统一测试名单,名单在校内公示五日。 ②参加全市统测。全市统测于5月20日在首都体育学院进行,全市统测合格考生名单于5月27日在北京教育考试院网站进行公示。 艺术、科技特长生测试 参加统一测试。测试工作由各区按照市教委统一制定的测试标准和要求组织实施。具体工作安排需咨询招生学校所在区中招办。 三、测试项目 体育特长生 2017年体育特长生测试的项目包括:田径、足球、篮球、排球、棒球、垒球、游泳、乒乓球、跆拳道、武术、手球、羽毛球、健美操、艺术体操、射击、射箭、定向越野以及舞龙、舞狮、空竹、珍珠球、毽球民族传统体育项目。2018年北京中考体育特长生测试项目应该不会有变化。 艺术、科技特长生 艺术特长生和体育特长生各区应按照市教委统一制定的标准和要求制定测试工作方案并组织实施测试。 艺术特长生分民乐、声乐、舞蹈等等,测试的内容也有所不同,一般包括: 1、演奏乐曲一首、基本功测试、乐曲视奏; 2、演唱歌曲一首、考察基础乐理知识、视唱、听辨及模唱 3、舞蹈基本功一个自选剧目或片段表演,即兴表演、体形体态等等 科技特长生主要考察学生的 1、科学志趣:评估学生的学科兴趣、职业兴趣、多元智能发展能力等。 2、科学素养:评估学生的科学知识、科学方法、科学精神、科学态度与价值观,以及思维表达能力。 3、动手实践:评估学生应用科学知识和方法,分析、解决实际问题的创新意识和实践能力。 主要测试方式包括个人特长陈述及答辩和科技创新思维能力现场测试等等。 接下来的报考流程均与统招考生相同。 提醒您: 体育特长生通过市级统测后,参加中考,填报志愿,招生学校直接录取。艺术和科技特长生在录取时由招生学校综合考试专业和文化课择优录取。已经通过测试的考生,在填报志愿时,只有将所报考特长生的学校普通班填报在第一志愿第一专业,方能以特长生身份被录取。特长生录取通常都是在统招录取中优先进行,如果没有被录取,可以继续参加统招录取,并不冲突录取后在该校普通班就读,并且只能走读不能住宿。

政策一出,引起社会广泛关注。不少家长焦虑不已,甚至已经准备为孩子报校外艺术辅导班。对此,相关教育人士接受本报记者采访时表示,艺术纳入中考并非艺术特长生选拔,家长不必太紧张,更不应把艺术学习功利化。

学生家长:考虑为孩子报辅导班

济南市民李道军的儿子上小学六年级,他表示自己的朋友圈已经被这一政策刷屏,笑称家长的头上又套上一个“金箍”。在他看来,这一政策既有益处也带来一定压力。“一方面能够提高学生的综合素养,让家长重视对孩子的艺术教育。另一方面也会增加家长、孩子的负担,尤其对于缺少艺术细胞的孩子来说,难度可能会更大。”

济南市民吴建美的儿子同样读六年级,她告诉记者,这一政策在家长中出现了两种反应。“让孩子学过艺术的家长感到庆幸,没有让孩子学艺术的家长则担心不已。我身边已有部分家长考虑给孩子报一个艺术兴趣班了。”

济南历元学校三年级学生家长张先生表示,各个学校艺术方面的师资配备各不相同,也在一定程度上让家长产生焦虑情绪。他建议教育部门下一步将政策“量化”,出台合理并切实可行的办法,与此同时也应加强各个学校的师资力量。

学校老师:家长不必过多焦虑

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