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全国青少年校园足球工作领导小组第五次会议召

作者: 教育资讯  发布:2020-04-09

11月29日,全国青少年校园足球工作领导小组第五次会议在京召开。教育部党组书记、部长、全国青少年校园足球工作领导小组组长陈宝生出席会议并讲话。会议强调,要进一步增强责任感和使命感,坚决贯彻落实党中央国务院决策部署,加快推进校园足球治理体系和治理能力现代化,全面开启全国青少年校园足球改革发展新征程。

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近日,经济合作与发展组织公布了2018年国际学生评估项目测试结果。在全部79个参测国家对15岁学生的抽样测试中,我国四省市作为一个整体取得全部3项科目参测国家第一的好成绩。

会议指出,五年来校园足球工作不变焦不走调,认真落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,在做大分母抓普及、做强分子抓竞赛、师资队伍抓培训、有序发展抓标准、保障条件抓短板、开阔眼界抓交流、加强管理抓协同等方面,建立完善了一套制度体系,构建了一体化推进机制,形成了一条有效的中国特色足球青训之路,取得了重要阶段性进展。

6月29日上午9点,日照济南路小学幼儿园开始招生报名。而实际上,28日晚就有近200名家长在幼儿园门口通宵排队抢名额。

测试结果显示:

会议强调,随着校园足球工作进入2.0时代,要对标对表党的十九届四中全会精神,准确把握校园足球制度和治理体系的方向,突出不忘初心的政治底色、立德树人的价值本色、改革创新的时代特色、教体融合的发展亮色,久久为功、持续用力。一是在完善校园足球制度体系和提高治理能力上下功夫。进一步加强校园足球“八大体系”等制度建设,把校园足球治理的蓝本,逐渐推广到校园篮球、排球、冰雪运动和机器人运动等项目上,形成完备的学校体育制度体系。发挥领导小组共推校园足球发展“一盘棋”优势,加强校园足球综合治理。二是在完善中国特色青训体系上下功夫。教体双方通过合力共建校园足球“满天星”训练营,打造中国特色青训体系,通过“聚”与“散”的滚动方式推进校园足球深入开展。三是在校园足球延伸和拓展上下功夫。要筑牢校园足球的版图,抓住3—6岁幼儿运动习惯的养成,将校园足球向下延伸到幼儿园。将校园足球与脱贫攻坚相结合,推动更多贫困地区的学生走近足球、热爱运动。

6月28日晚上10点50分,直播日照记者来到位于曲阜路的济南路小学幼儿园门口,“就为给孩子报个名,天没黑我就来了!”排在第一名的中年男子说自己连帐篷都带来了,说什么也要抢个名额。

一、我国四省市学生阅读、数学、科学三项关键能力素养均居参测国家第一。学生在阅读、数学、科学三项关键能力素养上的平均成绩分别为555分、591分、590分,在参测国家中均排名第一。我国四省市学生基本素养达标率为参测国家第一,高水平学生数量总数居于前列。其中:基本素养达标率方面,我国四省市学生在阅读、数学和科学上的能力表现达到基础水平及以上的比例分别为94.8%、97.6%和97.9%,在参测国家中均排名第一。单项素养高水平学生总数方面,参测国家数学素养达到高水平的学生,21.7%来自我国四省市,排名第一;参测国家阅读素养达到高水平的学生,13.4%来自我国四省市,排名第二;参测国家科学素养达到高水平的学生,22.3%来自我国四省市,排名第二;综合素养高水平学生总数方面,PISA将3个领域素养表现均达到高水平的学生定义为全面发展的学生。我国四省市全面发展学生占参测国家全面发展学生的比例为25.2%,排名第一。

会上,全国校足办负责同志汇报了五年来校园足球进展成效和下一步工作计划,并对校园足球“八大体系”建设行动计划及相关文件做了说明。领导小组成员单位代表汇报了2019年校园足球工作进展和2020年工作计划,并审议了相关文件。

现场一位家长介绍,晚上9点的时候,就已经排了150多个人了。仍不断有人拿着板凳和被褥匆忙赶来。“本打算明早6点过来,睡前扫了一眼朋友圈就急了,一路飞奔过来。”一位女士自嘲“这里比夜市都热闹。”

二、我国四省市教育公平成效显著,但仍有较大提升空间。城乡在硬件公平上有所改善,但存在乡镇师资力量薄弱、城乡教师教学技能差异大等问题。硬件配置较充分,我国四省市学校硬件短缺指数为-0.27,硬件短缺程度低于63个参测国家。其中,城市学校为-0.35,乡镇学校为-0.20。乡镇师资短缺问题较为严重,我国四省市师资短缺指数为0.75,高于OECD平均水平,在参测国家中排第3位。其中,城市学校为0.44,乡镇学校为0.98。城乡教师教学技能差异大。我国四省市城乡教师在“运用基于学生经验的教学策略”与“教学热忱”方面差异较大,部分乡镇学校教师在课程改革背景下存在“不善教”和“不乐教”的情况。校际不均衡发展问题依然存在。我国四省市阅读领域学生素养的校际差异比为42.0%,按照差异比从大到小排列,在参测国家中排第16位,属教育质量高但校际差异大的区域。

国家发改委、财政部、广电总局、体育总局、共青团中央、中国足协等全国青少年校园足球工作领导小组成员单位代表,全国校足办成员单位代表和各省级教育行政部门有关负责同志参加会议。

家长们带着马扎、水杯、凉席、被子,有的家长围坐在一起聊着天,有的在不停地抽烟,更有家长凑在一起打起扑克牌。在人群中有不少头发斑白的老人,有的已经坐着睡着了。今年69岁的秦女士说她们全家上阵,她守上半夜,老伴儿来守下半夜,儿子明早来替班。

三、教师教学方法较先进。因材施教方面,我国四省市教师擅长使用适应性教学策略,适应性教学指数为0.38,在参测国家中排第4位。基于学生经验的教学策略方面,我国四省市教师的认知激活教学指数为0.56,在参测国家中排第3位,能够有效利用学生经验较好地调动学生的参与。教师支持学生方面,我国四省市95%以上的学生感受到老师给予支持,教师支持指数为0.36,在阅读素养高分国家中处于较高的水平。教学材料方面,我国四省市教师为学生提供了多样且充足的教学材料,学生在课堂阅读中接触到各类材料的机会远高于国际平均水平,其中小说类作品比其他类型材料多。

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