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为什么教育部长号召,提高留学生英语要求

作者: 教育资讯  发布:2019-06-09

首先预祝广大青年朋友五四快乐,同时我们著名的北大将迎来119周年华诞。我想在此和大家讨论的是,我国筹备已久的,教育部长两会上讲过的,双一流首批尽可能在上半年公布,北大119周年校庆,会不会公布双一流首批名单,同时,最有可能哪些名校会首批入选?欢迎大家共同讨论,谢谢

语言考试录取要求的提高并不能彻底改变这些问题,在笔者看来,如果有足够的入学前的培训,包括对于专业领域基础知识的学习(尤其是对于跨专业的学生),基础的必要的学习技能(记笔记,paraphrase),还有对不同学术文化的了解和学习,无论是线上还是线下,对于教授和中国学生都并不是坏事。

教育部部长陈宝生6月21日在成都表示,中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”,对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度,合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性,激发学生的学习动力和专业志趣,真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。

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但是,引入新考试就能提高学生的英语水平吗?我并不看好。我认为可以在第一学期针对留学生开设一门必修课,把学生按专业分开,教授学生的学术写作和词汇句法。这门课程可以有演讲、作业、实验和最后的考试,以多种方式来测试评估学生的水平。事实上,很多澳洲大学已经开设了类似的课程,而且留学生在这些课程的分数普遍偏低。但是通过一个学期循序渐进的训练,学生的英语水平都会大幅度提高。凡是考试,就会有应付考试的套路,这并不能让学生的英语水平得到全面的提高。

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